Tools voor het schoolbeleid

De tools voor het schoolbeleid (directies en beleidsondersteuners) in functie van het personeelsbeleid op jouw school zijn niet vrij beschikbaar. Daarvoor zijn er drie redenen:

• In de ontwikkeling van de tools vormt de digitale gevalideerde bevraging het vertrekpunt. Deze bevraging dient om de sterktes en de zwaktes van de school in kaart te brengen. De gegevens worden als benckmark afgezet tegen de waarden van alle scholen die aan het onderzoek meededen. Het is nodig dat we de (statistische) onderbouw goed kunnen kaderen om de resultaten van jouw school goed te begrijpen.
• De tools voor leraren zijn zo opgesteld dat leraren die zelfstandig kunnen invullen. Voor het overgrote deel van de leraren zal dit ook lukken. Een deel van uw team zal misschien wel begeleiding nodig hebben om hun toekomstperspectief te kaderen. We leren jou hoe je die tools begeleidt en hoe je op een deontologisch correcte manier met die gegevens omgaat.
• De tools voor het schoolbeleid vertrekken deels vanuit de systemisch denken. Het is een manier van kijken naar de werkelijkheid die niet zo ingeburgerd is. Het vraagt wat achtergrond en vooral een specifieke manier van begeleiden die we graag uit de doeken doen.

Als smaakmaker voor het professionaliseringstraject bezorgen we hieronder een overzicht van de tools om het schoolbeleid vorm te geven:

Tool 1: Planningsdocument veranderteam en verandertraject

Deze tool dient om het beleid over duurzame inzetbaarheid van senior-leraren te plannen en ervoor te zorgen dat op het delen van informatie met anderen goed verloopt. Dat is een voorwaarde om iedereen betrokken te houden. Er wordt een planning gemaakt voor het veranderteam en van het verandertraject.

Tool 2: Speelruimte

We gebruiken deze tool om te kijken wat in de perceptie van het veranderteam de voornaamste elementen zijn die de duurzame inzetbaarheid op jouw school beïnvloeden. Er wordt gekeken in welke mate deze elementen aanpasbaar zijn.

Tool 3 : Werken met de factoren uit de bevraging

De bevraging brengt de sterktes en de zwaktes van de school over duurzame inzetbaarheid in kaart. Deze factoren worden overlopen en voor de school geconcretiseerd. Je verbreedt hiermee de blik op de speelruimte: waar houden we best nog rekening mee?

Tool 4: Het rapport van de school vergeleken met de benchmark

De benchmark vertelt wat de gemiddelden en standaarddeviaties van alle scholen zijn. Hiermee zie je op welke factoren je anders scoort op basis van het rapport van jouw school. We objectiveren hiermee de perceptie van het veranderteam.

Tool 5: Feedback cirkels maken

Een school kan worden gezien als een systeem, waarvan het geheel van de factoren elkaar in evenwicht houden. Voor het systeem rond duurzame inzetbaarheid van senior-leraren vertrekken we van de factoren die met de voorgaande tools geïnventariseerd zijn. We brengen ze onder in feedbackcirkels, waardoor we zien hoe ze elkaar versterken of verzwakken. Die informatie helpt ons om het beleidsplan te richten op die factoren die het meest impact hebben.

Tool 6: 3-horizonskaart niveau beleid

Op basis van de feedback cirkels kunnen we de verschillende verandertrajecten bepalen. We brengen die onder in wat we willen ontwikkelen, behouden en afbouwen. Hiermee keren we terug naar tool 1: het planningsdocument van het veranderteam en het verandertraject.