De schoolleiding draagt de grootste verantwoordelijkheid om de senior-leraar duurzaam inzetbaar te houden.

Deze stelling klopt niet.

Duurzame verbeteringen kunnen niet voor leraren gerealiseerd worden maar alleen door en met hen. Waar vroeger de organisatie voornamelijk verantwoordelijk was voor de loopbaanontwikkeling van medewerkers, wordt nu sterker benadrukt dat je als werknemer ook een grote verantwoordelijkheid draagt.
De schoolleiding kan dus nooit maatregelen nemen die de duurzame inzetbaarheid verhogen van alle leraren. Maatwerk is dus steeds noodzakelijk. Dit impliceert dat er een gedeelde verantwoordelijkheid ligt in het zoeken naar antwoorden op kernvragen als: 'Wat kan en wil iemand als leraar', 'Wat zijn energie gevende sterktes',….? Loopbaanontwikkeling is een levenslang proces waarin de leraar werkt aan een zelfgekozen, zich ontwikkelend toekomstbeeld. De leraar kan dit uiteraard niet alleen, de ondersteuning van de school blijft hierin erg belangrijk.

Bronnen:

Snoek, M., Pauw, I. & van Tartwijk, J. (Reds.) (2020). Leraar een professie met perspectief. Deel 1: Een veelzijdig beroepsbeeld. Meppel: Ten Brink Uitgevers.

De Vos, A., Van der Heijden, B. & Akkermans, J. (2020). Sustainable careers: Towards a conceptual model. Journal of vocational behavior, 117 (2020). https://doi.org/10.1016/j.jvb.2018.06.011

Hirschi, A., Freund, P. A., & Herrmann, A. (2014). The Career Engagement Scale: Development and Validation of a Measure of Proactive Career Behaviors. Journal of Career Assessment, 22(4), 575-594. https://doi.org/10.1177/1069072713514813

Klik hier om terug te keren naar het overzicht van de literatuur en meer stellingen door te nemen.