Senior-leraren vinden het lastiger om met dagelijkse stress om te gaan.

Deze stelling klopt niet.

Leraren van middelbare leeftijd zijn eerder geneigd de positieve kant van moeilijke situaties te zien en actie uit te stellen, om eerst diverse alternatieven te evalueren. Ze anticiperen en plannen manieren om met toekomstige ongemakken om te gaan en ze zetten humor in om ideeën en gevoelens te uiten zonder anderen te beledigen.Dit lukt deze leeftijdsgroep beter omdat ze emotioneel stabieler zijn, vertrouwen hebben dat ze kunnen omgaan met problemen van het leven en ze ook goede copingstrategieën hebben ontwikkeld.

Bronnen:

Berk, L.E. (2018).Development through the lifespan. Amsterdam: Pearson.

Klik hier om terug te keren naar het overzicht van de literatuur en meer stellingen door te nemen.